Radikalus socialinis darbas rengiant socialinės pedagogikos studentus: „Edukacinės erdvės“ sąvoka, skatinanti kvestionuoti tai, kas laikoma savaime suprantamu dalyku
Review
Straipsnyje pristatomas socialinės pedagogikos studijų specifiškumas rengiant socialinius darbuotojus. Atsižvelgiant į tai ir į informacijos apie tradicinio socialinio darbo modelio dominavimą, straipsnyje rašoma apie išlaisvinančių pokyčių būtinybę studijų procese. Remdamasi socialinio konstruktyvizmo idėjomis, autorė apibrėžia „edukacinės erdvės" sąvoką, kuria siekiama skatinti iš naujo apibrėžti tai, kas yra realu ir kas laikoma savaime suprantamu dalyku, kalbant apie socialines problemas ir socialinio darbo apibūdinimus bei paaiškinimus.
